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钻牛角尖是什么意思，这种人好吗？
钻牛角尖就是遇到事情，首先受到思维定势的影响，单纯的从自己的经验或者目前的想法出发，考虑事物的一个方面或者仅仅一个侧面，认定了这个想法就具有相对的稳定性和不容改变性。
因牛角尖越往里面越小且没有出口，若钻进去则越来越窄并且无出路。比喻对某件事情的思考（或处理）陷入僵局，出现了偏差，走不上正题。如果事事都钻牛角尖就会被先入为主的思想所控制，不能正确且客观的看待事情。久而久之就会什么事情都认为自己是对的，不愿虚心接受正确的意见。
思维提升是什么意思？
没有任何东西比可靠的思维更有用。无论你处在怎样的环境，有怎样的目标，也无论你面对什么样的问题，如果你具备良好的思维方式，你的境况都一定会变得更好。
个人的思维方式，决定一个人的层次。思维方式，就是我们看待周围一切事物的思考模式，它的重要性不止于此。
教资面试结构化答错了还能过吗？
不能过。
因为结构化问题相对于开放式问题而言，是有一定的标准和规则可循的，如果回答错误就表明对问题的认识和理解存在偏差或不足。
同时，结构化问题的答案通常具有明确的正确与错误之分，若答案错误则说明不能胜任这类问题的回答。
?为了避免回答错了结构化问题，我们需要尽可能充分理解问题，确认问题的关键词、提取其中的信息，进而建立与问题相关的模型或定义有关的概念。
同时，练习和积累结构化问题的回答技巧和方法，磨炼自己的思维敏锐度和逻辑思维能力，逐渐提高对结构化问题的回答准确率和效率。
偷换概念和逻辑谬误的区别？
偷换概念，相当于“王顾左右而言他”，具有明显的主观故意性质。比如：指鹿为马；比如：问者：“城门楼子高不高？”答者：“马屁股头子就是骚！”都是典型的，为着某种目的而偷换概念的行为。
而逻辑错误，则是系统性的错误，是推理的“漏洞”问题，即：后面的“结果”与前面的“原因”没有必然联系。比如：“因为，他出身于贫困家庭，所以，他无论做怎样的努力，都逃脱不了贫困的命运。”事实上，家庭情况只是一个人未来走向的起点，而不是终点，亦不是决定的因素。辩证法告诉我们：外因是变化的条件，内因才是变化的根据。同样生在贫困家庭的，虽说有人贫困了一辈子，但是，毕竟有人穷则思变，最终成了富翁，比如：马云。
可见，偷换概念，是主观故意转移话题的行为；而逻辑谬误，则是推理者思维不周，或思维偏离轨道，才引不出他所要的结果的，却不是推理者的主观故意。
五育融合研究思路？
它预设人的成长发展，不仅是全面发展，更是融合发展。 所有教育活动对人产生的育人成效，很难截然分离为这是德育，那是智育、体育，或者美育仅在这里体现，劳育只在那里浮现…… 实际上，每一种教育教学行为，都可能对孩子的生命成长具有综合影响，产生综合效应，各育的成长效应往往是相互贯穿、相互渗透和相互滋养的。
第2件
“五育融合”是一种“育人实践”
“五育融合”是在“五育”并举的前提下提出的。“五育”并举强调德智体美劳缺一不可，是对教育的整体性或完整性的倡导，“五育融合”则着重于实践方式或落实方式，致力于在贯通融合中实现“五育”并举。 如同多元文化和跨文化之间的“多”与“跨”的区别一样，“并”与“融”的主要差异在于：并举之“并”更多具有名词或副词的特性，融合之“融”，主要是动词，它意味着行动和实践。 在这个意义上，“五育”并举和“五育融合”是理想与实践、目标与策略的关系。“五育融合”彰显了一种实践形式，即“融合实践”，这是一种独特且重要的“育人实践”。
