本文目录：

• 1、教育和教育学基本知识相关人物及理论总结
• 2、教综人物汇总——这81人你一定要认识!
• 3、简述教育学历史发展各阶段的特点、代表人物及代表作
• 4、简述教育学产生与发展的各个阶段,及各阶段的代表人物、代表著作。

教育和教育学基本知识相关人物及理论总结

凯洛夫原苏联著名教育家，其教育思想和教育主张，集中体现在 《教育学》 一书中。

世纪50年代以来，著名的教育理论有布鲁纳的结构课程理论、赞可夫的实验教学论体系、布卢姆的掌握学习理论、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论。

教育学是研究教育现象和教育活动的学科，有很多著名的理论。以下是教育学中的五大著名理论行为主义理论强调环境对行为的影响，认为学习是一种基于刺激-反应的过程。代表人物包括约翰·华生(John Watson)和巴甫洛夫(B.F.Skinner)。

全面和谐：全面和谐教育思想；好：活的教育学斯基：苏霍姆林斯基 ⑤布鲁姆的掌握学习理论：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。

教育学有很多著名的理论，以下是其中一些：代表人物：夸美纽斯、康德、赫尔巴特、杜威等。形式教育论：主张学习知识的本身也包含能力的培养。

教综人物汇总——这81人你一定要认识!

刘翔：刘翔是中国体坛的传奇人物，他在2004年雅典奥运会上获得男子110米栏金牌，成为全球短跑领域中的佼佼者。不幸的是，由于长期受伤，刘翔开始了漫长的复健过程，人们开始质疑他的职业生涯是否已经结束。

而且，麦哲伦也死在了菲律宾岛上，但是他的一小队船员最终返回了家乡，成为第一批实际完成环球航行的人。

比如袁隆平同志：1953年，袁隆平从西南农学院毕业，成为新中国培养的第一批大学生。那时国家实行毕业分配政策，袁隆平被分到穷乡僻壤的安江农业学校当教师，负责教三门课。

邓小平德才兼备，军政皆优，是一位非凡帅才。

湖南人中的第一能人——左宗棠 左宗棠（1812年11月10日—1885年9月5日），汉族，字季高， 一字朴存，号湘上农人。湖南湘阴人。

简述教育学历史发展各阶段的特点、代表人物及代表作

1、教育学历史发展的三个阶段：即前教育学阶段、独立形态阶段、多样化发展阶段的特征。

2、第一，教育学的萌芽阶段。自奴隶社会初期开始，在中国经历了三四千年。代表性著作包括《论语》、《学记》，其中《学记》不仅是我国也是世界上最早的一篇教育论著。

3、教育学的萌芽阶段；苏格拉底教育思想体现在： (产婆术)讽刺；定义；助产术 柏拉图教育思想体现在代表著 ：《理想国》孔子，思想集中体现在他的言论记录《论语》中。

4、教育学萌芽阶段：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。孔子是世界上首次使用启发式教学的人。柏拉图首次提出“寓学习于游戏”。亚里士多德首次提出“教育遵循自然”。

5、(3)教育学的多样化阶段：20世纪是教育学活跃和发展的世纪，这一阶段的理论呈现出多样化的特点。

6、第一阶段：学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科 第二阶段：学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段：学科发展阶段。

简述教育学产生与发展的各个阶段,及各阶段的代表人物、代表著作。

萌芽阶段：主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。

教育学萌芽阶段：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。孔子是世界上首次使用启发式教学的人。柏拉图首次提出“寓学习于游戏”。亚里士多德首次提出“教育遵循自然”。

(1)教育学的萌芽：中国先秦时期的《学记》是中国乃至世界上最早的教育专著，西方最早的教育著作被认为是古代罗马帝国教育家昆体良的《论演说家的培养》。

实验教育学 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊。