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高一语文上册《记梁任公先生的一次演讲》教案
1、C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。 教学后记： 第一次真正站上讲台面对学生，总以为会紧张得语无伦次，但事实上，当我看到教室里一张张稚气的脸时，心里充满了自豪感。
2、导入 ：同学们有听演讲的经历吗？大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。
3、但如果你想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就让我们一同走进《记梁任公先生的一次演讲》。（板书题目）。自主学习，旁注分享 我们先来看题目，表面上看是记事的，实际上是写人的。
4、课文《记梁任公先生的一次演讲》并未从政治家的角度表现先生，而是从他的学者身份着眼表现其学识渊博以及他自由洒脱的真性情，给我们展现了一个真实的、活生生的梁任公。 速读课文，给课文作旁注。
记梁任公先生的一次演讲教案
1、② 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 ③ 我记得他开头讲一首古诗。
2、九年级《记梁任公先生的一次演讲》教案 篇1 教学目标 ： 1 引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法 2 学习加旁批的阅读方法 3 学习在记叙中加入自己的评论和感受 教学重点： 作者怎样通过叙事来表现人物性情。
3、总结梁任公的形象：撇开政坛上的梁任公不说，在文坛上，梁任公是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。
4、激趣：梁启超取“任公”这样一个有气势的号，含勇于战斗，有远大抱负之意。 导入新课：第三单元学习写人记事的散文。梁实秋先生通过记写多年以前梁任公先生的一次演讲来表现恩师的学识和人品的。
一年级语文《记梁任公先生的一次演讲》教案
但如果你想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就让我们一同走进《记梁任公先生的一次演讲》。（板书题目）。自主学习，旁注分享 我们先来看题目，表面上看是记事的，实际上是写人的。
导入 ：同学们有听演讲的经历吗？大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。
．同学们大多了解的他是政界上一位叱咤风云的人物，那你们知道他在文学界也是一位难得的才子。同学们找到的大多是转述或评论，要想看到一个真实而又活生生的梁任公，就要读读梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》，板书课题。
为什么梁任公先生的第一次讲演就能获得巨大成功，他的学识和人品就给作者留下了深刻的印象呢？这就是我们今天要一起探究的问题。
文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描述，画出描写的句子，仿照课后习题一，做旁批。然后分析梁启超的人物形象，品味作者的语言。
