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学科带头人和骨干教师的区别
相比之下，骨干教师虽然在教学方面有一定的优势，但在学术研究和学科发展方面相对较弱。而且缺乏学科带头人的深入研究和广泛影响力，无法为学科的发展和推动做出重要贡献。因此，综合考虑，学科带头人好。
学科带头人好一些。学科带头人指学术门类上具有极高的学术水平的专家。骨干教师指教师群体中师德修养、素质相对优异的教师，学术水平较高。学科带头人被认为是推动学科发展、促进科学研究的重要力量。
两者都好。学科带头人通常是在某一学科领域具有丰富经验和深入研究的专家，他们能够引领学科的发展方向，推动学科的研究和教学工作。他们通常具备较高的学术水平和影响力，能够为学生提供专业的指导和支持。
学科带头人不仅在自己的学科领域内有深入的研究和掌握，而且还具备一定的管理和领导能力，能够引领学科团队走向发展。
两者中，学科带头人相对更好。其需要积极指导新教师、合格教师和骨干教师教育教学力量的提高，在理论学习、课题讨论、教育实践中充分发挥示范带头作用。说明他对骨干教师有指导作用，即其相对来说比骨干教师好。
从级别排名来说：学科带头人最高，其次为教学能手，骨干教师次之。在晋升职称时，学科带头人和教学能手是最重要的硬件。骨干教师职称评定时不算硬件。
如何理解骨干教师是名师成长的基础
凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办校理念，积极推进“名师工程”，通过骨干教师、教学能手的培养强化学校师资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师。
养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为幼儿园教育教学的持续发展奠 定基础。
示范方面：骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。
被评为县级以上优秀教师或骨干教师。作为班主任，其所带班级被县级以上教育行政部门授予先进班集体等称号。获得市级（乡村教师县级）以上优秀教学成果、优秀教科研成果三等奖以上。
当然，考核一位骨干教师绝不是只有以上几项，诸如还有师德考核等。但无论如何，一套完整、科学的考核机制是“管好”骨干教师的基础保障。健全激励保障制度 (1)精神激励。对于骨干教师的激励首先是精神上的激励。
学科带头人和骨干教师哪个好
1、两者都好。学科带头人通常是在某一学科领域具有丰富经验和深入研究的专家，他们能够引领学科的发展方向，推动学科的研究和教学工作。他们通常具备较高的学术水平和影响力，能够为学生提供专业的指导和支持。
2、两者中，学科带头人相对更好。其需要积极指导新教师、合格教师和骨干教师教育教学力量的提高，在理论学习、课题讨论、教育实践中充分发挥示范带头作用。说明他对骨干教师有指导作用，即其相对来说比骨干教师好。
3、学科带头人好。根据查询教育厅的官方网页得知学科带头人是指在某一学科领域内，具有较高的学术水平和教学经验，能够带领学科团队开展教学、科研和学科建设工作的教师。
4、从级别排名来说：学科带头人最高，其次为教学能手，骨干教师次之。在晋升职称时，学科带头人和教学能手是最重要的硬件。骨干教师职称评定时不算硬件。
大连语文四大名师是谁
1、孙奎，大连市中学语文高级教师，大连市中考语文学科专家，辽宁省德育标兵。
2、陈兰兰老师：从事多年中小学语文教学，擅长利用生动形象的教学方法，能激发学生的学习兴趣，深受学生和家长的好评。韩英老师：致力于提高学生的语文素养，能够有效地把语文学科实施到实践中，帮助学生提高语文水平。
3、小学语文界四大名师是贾志敏，孙双金，于永正，靳家彦。与讲台同在是贾志敏关于小学语文教学的随笔集，书中讲述了我教育语文人生的故事，内容丰富，思想闪烁，感悟深刻，充满了人生的沧桑、温情和智慧。
4、大连语文的是大名士，应该是个高校语文老师吧。因为感觉语文老师都特别特别的厉害，好有文化呀。
5、在大连第三十四中学中有很多优秀的语文老师，比如田静和张丽娜等。田静是语文高级教师，是大连市骨干教师、区优秀教师、优秀共产党员，治学严谨、业务精湛、精雕细刻每一节课。
6、刘冰玉，共产党员，大连市第三十九中学语文高级教师，曾获“大连市骨干教师”、“大连市优秀教师”、“中山区名师”、“中山区阳光班主任”等荣誉称号。语文老师好当吗 语文老师是一份需要注重兴趣、有责任心和耐心的职业。
