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四川省体育学院怎么样？
成都体育学院是我国著名的高等体育学府之一，直属国家体育总局。学院的前身系始建于1942年的四川省立体育专科学校，1953年经国务院批准建立西南体育学院,1956年改名为成都体育学院。经过几十年的建设与发展，学院已形成了成教、医、文、管四个门类，八个专业，以大学本科和研究生教育为主的综合性高等体育学府，是中国目前体育院校中本科和研究生专业设置最多的院校。
学院位于四川省成都市武侯区，毗邻闻名中外的历史名胜成都武侯祠，校园占地25万平方米，建筑面积16万平方米，现有教职工680人，其中专任教师381人，正副高级职称120人，中级职称208人，助教和实验员53人；国际、国家级裁判60余人。近60年来，涌现出不少蜚声体育界的专家、学者，如原著名中医骨伤科和武术专家、原中国武术协会主席、成都体育医院院长怀贤教授；体育史专家、原国务院学位委员会学科评议组成员（体育组召集人）、体育人文社会学博士生导师、原学院院长周西宽教授；中国武术协会科研委员会副主任、武术专家习云太教授等。
目前我院在籍学生5000余人，其中研究生近百人，全日制本、专科学生3000余人，附属竞技体育学校和体育中专学生500余人，函授本、专科学生1400余人。
学院设有体育系、运动系、运动医学系、武术系、体育人文社会科学系、研究生部、成人教育部以及附属竞技体育学校、附属中等体育运动学校和中国蓝球协会成都蓝球学校等。现开设有体育教育专业、运动训练专业、民族传统体育专业、中医学专业（中医骨伤科方向）、运动人体科学专业、新闻学专业和公共事业管理专业，分别授予教育学、医学、管理学和文学学士学位。现有体育人文社会学、运动人体科学、优育教育训练学、民族传统体育、运动医学、中西医结合临床骨伤科等6个硕士学位授予点，均招收硕士研究生；经国务院学位委会员批准可向同等学历人员授予硕士学位；并可培养体育人文社会学博士研究生。体育史学、中医骨伤科学、武术和运动生理学为国家体育总局的重点学科。运动人体科学、体育人文社会学为国家体育总局的重点学科。运动人体科学、体育人文社会学为四川省重点学科。体操、田径、蓝球、排球、足球、运动生物力学、体育理论、运动解剖学、马克思主义理论等9门课为四川省重点建设课程。
图书馆现有藏书约36万余册，期刊合订本2万余册，各种中外文报刊1千多种。学院办有发行国内外的中文核心期刊《成都体育学院学报》和《体育教育研究》两种学术刊物。
近年来承担和完成了多项国家级、部委级的重点科研课题，并有8项科研成果获国家级、部委级科技进步奖，8项教学成果获国家级、部委级及省级教学成果奖。并获得国家体育事业贡献奖、奥运会科技攻关奖、成人教育质量奖等奖项
999年获全国首届体育教育专业大学生基本功夫赛一等奖和教育部“新苗体育资学金”。学院注重运动技术水平的提高，近几年来在武术、艺术体操、跆拳道、软式网球及蓝球等项目成绩较佳，共获得全国性比赛的30余枚金牌。40余人多次代表国家参加国际性比赛、并获得奖牌10余枚。我院武术运动员获99年世界武术锦标赛散手52.5公斤级金牌。在中国功夫对美国拳击对抗赛中，我院选手勇胜美国拳击手。艺术体操在第七届、第八届全国运动会上分获金、银牌。
近年来，学院不断加强与社会的联系，先后与国家体育总局有关运动管理中心和地方体委联合办运动队，现已建有中国软式网球协会成都软式网球培训中心和中国手球协会成都手球培训中心，并已成为国家级社会体育指导员的培训中心。学院的国际交往活动也日益频繁，现与美国、英国、加拿大、德国、奥地利、韩国等国家的多所大学发展有校际合作关系，并与20余个国家互派专家、学者、开展了广泛的学术交流。学院常年招收各类外国留学生。
广西优师计划报考条件及要求？
广西优秀教师培养计划（简称“广西优师计划”）是广西壮族自治区教育厅实施的一项重要人才培养计划，旨在选拔和培养优秀的教师人才。以下是广西优师计划的报考条件和要求的一般情况：
1. 基本条件：申请人必须具备中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规，具备良好的品德和职业道德。
2. 学历要求：申请人应具备本科及以上学历，具备相应的教育专业背景。
3. 年龄要求：一般要求申请人年龄在35周岁以下。
4. 教学经验：申请人应具备一定的教学经验，通常要求有2年以上的教学工作经验。
5. 教学能力：申请人应具备较高的教学能力和教育教学研究能力，具备一定的教学成果和教育教学改革经验。
6. 推荐条件：通常需要由所在学校或单位推荐，推荐单位应为正规的教育机构或相关单位。
请注意，以上条件和要求仅为一般情况，具体的报考条件和要求可能会根据每年的招生政策和要求而有所调整。建议您在报考前详细了解当年的招生公告和相关要求，以确保符合报考条件并按要求准备相关材料。
授予博士硕士学位的专业目录？
《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》 (1997 颁布 )
一、《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（简称“学科、专业目录”），是国务院学位委员会学科评议组审核授予学位的学科、专业范围划分的依据。同时，学位授予单位按本目录中各学科、专业所归属的学科门类，授予相应的学位。培养研究生的高等学校和科研机构以及各有关主管部门，可以参照本目录制订培养研究生的规划，进行招生和培养工作。
二、 1990 年 10 月，国务院学位委员会和国家教育委员会联合下发《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》 (1990 颁布 ) 。后经过多次征求意见、反复论证修订，国务院学位委员会和国家教育委员会又于 1997 年 6 月联合下发《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》 (1997 颁布 ) 。本目录是在此基础上，经 1998 年 10 月和 2005 年 12 月两次补充修订而成。
三、本目录中有 16 个二级学科带 "( 含∶ )" ，括号中的内容是对二级学科所包含内容的强调或补充，其学位授权和研究生培养除医学门类中有关学科按括号中的内容进行外，其它学科均按二级学科进行。 " 科学技术史 ( 分学科 )" 、 " 中国少数民族语言文学 ( 分语族 )" ，其学位授权点的审核、授权和研究生培养按括号中限定的学科范围进行。
四、本目录中部分学科、专业注明可授不同学科门类的学位，此类学科、专业授予学位的学科门类由学位授予单位的学位评定委员会决定。
五、本目录中学科门类、一级学科和二级学科 ( 学科、专业 ) 的代码分别为二位、四位和六位阿拉伯数字。
学科门类
代码及名称
一级学科
代码及名称
二级学科
代码及名称
01?哲学
0101 哲学
010101
马克思主义哲学
010102
中国哲学
010103
外国哲学
010104
逻辑学
010105
伦理学
010106
美学
010107
宗教学
010108
科学技术哲学
02?经济学
0201 理论经济学
020101
政治经济学
020102
经济思想史
020103
经济史
020104
西方经济学
020105
世界经济
020106
人口、资源与环境经济学
0202 应用经济学
020201
国民经济学
020202
区域经济学
020203
财政学（含∶税收学）
020204
金融学（含∶保险学）
020205
产业经济学
020206
国际贸易学
020207
劳动经济学
020208
统计学
020209
数量经济学
020210
国防经济
03?法学
0301 法学
030101
法学理论
030102
法律史
030103
宪法学与行政法学
030104
刑法学
030105
民商法学（含：劳动法学、社会保障法学）
030106
诉讼法学
030107
经济法学
030108
环境与资源保护法学
030109
国际法学（含：国际公法、国际私法、国际经济法
030110
军事法学
0302 政治学
030201
政治学理论
030202
中外政治制度
030203
科学社会主义与国际共产主义运动
030204
中共党史（含：党的学说与党的建设）
030206
国际政治
030207
国际关系
030208
外交学
0303 社会学
030301
社会学
030302
人口学
030303
人类学
030304
民俗学（含：中国民间文学）
0304 民族学
030401
民族学
030402
马克思主义民族理论与政策
030403
中国少数民族经济
030404
中国少数民族史
030405
中国少数民族艺术
0305 马克思主义理论
030501
马克思主义基本原理
030502
马克思主义发展史
030503
马克思主义中国化研究
030504
国外马克思主义研究
030505
思想政治教育
030506
中国近现代史基本问题研究
04?教育学
0401 教育学
040101
教育学原理
040102
课程与教学论
040103
教育史
040104
比较教育学
040105
学前教育学
040106
高等教育学
040107
成人教育学
040108
职业技术教育学
040109
特殊教育学
040110
教育技术学（可授教育学、理学学位）
0402 心理学（可授教育学、理学学位）
040201
基础心理学
040202
发展与教育心理学
040203
应用心理学
0403 体育学
040301
体育人文社会学
040302
运动人体科学
040303
体育教育训练学
040304
民族传统体育学
05?文学
0501 中国语言文学
050101
文艺学
050102
语言学及应用语言学
050103
汉语言文字学
050104
中国古典文献学
050105
中国古代文学
050106
中国现当代文学
050107
中国少数民族语言文学（分语族）
050108
比较文学与世界文学
0502 外国语言文学
050201
英语语言文学
050202
俄语语言文学
050203
法语语言文学
050204
德语语言文学
050205
日语语言文学
050206
印度语言文学
050207
西班牙语语言文学
050208
阿拉伯语语言文学
050209
欧洲语言文学
050210
亚非语言文学
050211
外国语言学及应用语言学
0503 新闻传播学
050301
新闻学
050302
传播学
0504 艺术学
050401
艺术学
050402
音乐学
050403
美术学
050404
设计艺术学
050405
戏剧戏曲学
050406
电影学
050407
广播电视艺术学
050408
舞蹈学
06?历史学
0601 历史学
060101
史学理论及史学史
060102
考古学及博物馆学
060103
历史地理学
060104
历史文献学（含∶敦煌学、古文字学）
060105
专门史
060106
中国古代史
060107
中国近现代史
060108
世界史
07?理学
0701 数学
070101
基础数学
070102
计算数学
070103
概率论与数理统计
070104
应用数学
070105
运筹学与控制论
0702 物理学
070201
理论物理
070202
粒子物理与原子核物理
070203
原子与分子物理
070204
等离子体物理
070205
凝聚态物理
070206
声学
070207
光学
070208
无线电物理
0703 化学
070301
无机化学
070302
分析化学
070303
有机化学
070304
物理化学（含：化学物理）
070305
高分子化学与物理
0704 天文学
070401
天体物理
070402
天体测量与天体力学
0705 地理学
070501
自然地理学
070502
人文地理学
070503
地图学与地理信息系统
0706 大气科学
070601
气象学
070602
大气物理学与大气环境
0707 海洋科学
070701
物理海洋学
070702
海洋化学
070703
海洋生物学
070704
海洋地质
0708 地球物理学
070801
固体地球物理学
070802
空间物理学
0709 地质学
070901
矿物学、岩石学、矿床学
070902
地球化学
070903
古生物学与地层学（含：古人类学）
070904
构造地质学
070905
第四纪地质学
0710 生物学
071001
植物学
071002
动物学
071003
生理学
071004
水生生物学
071005
微生物学
071006
神经生物学
071007
遗传学
071008
发育生物学
071009
细胞生物学
071010
生物化学与分子生物学
071011
生物物理学
071012
生态学
0711 系统科学
071101
系统理论
071102
系统分析与集成
0712 科学技术史
071200
★
08?工学
0801 力学（可授工学、理学学位）
080101
一般力学与力学基础
080102
固体力学
080103
流体力学
080104
工程力学
0802 机械工程
080201
机械制造及其自动化
080202
机械电子工程
080203
机械设计及理论
080204
车辆工程
0803 光学工程
080300
★
0804 仪器科学与技术
080401
精密仪器及机械
080402
测试计量技术及仪器
0805 材料科学与工程
080501
材料物理与化学
080502
材料学
080503
材料加工工程
0806 冶金工程
080601
冶金物理化学
080602
钢铁冶金
080603
有色金属冶金
0807 动力工程及工程热物理
080701
工程热物理
080702
热能工程
080703
动力机械及工程
080704
流体机械及工程
080705
制冷及低温工程
080706
化工过程机械
0808 电气工程
080801
电机与电器
080802
电力系统及其自动化
080803
高电压与绝缘技术
080804
电力电子与电力传动
080805
电工理论与新技术
0809 电子科学与技术
080901
物理电子学
080902
电路与系统
080903
微电子学与固体电子学
080904
电磁场与微波技术
0810 信息与通信工程
081001
通信与信息系统
081002
信号与信息处理
0811 控制科学与工程
081101
控制理论与控制工程
081102
检测技术与自动化装置
081103
系统工程
081104
模式识别与智能系统
081105
导航、制导与控制
0812 计算机科学与技术
081201
计算机系统结构
081202
计算机软件与理论
081203
计算机应用技术
0813 建筑学
081301
建筑历史与理论
081302
建筑设计及其理论
081303
城市规划与设计(含∶风景园林规划与设计)
081304
建筑技术科学
0814 土木工程
081401
岩土工程
081402
结构工程
081403
市政工程
081404
供热、供燃气、通风及空调工程
081405
防灾减灾工程及防护工程
081406
桥梁与隧道工程
0815 水利工程
081501
水文学及水资源
081502
水力学及河流动力学
081503
水工结构工程
081504
水利水电工程
081505
港口、海岸及近海工程
0816 测绘科学与技术
081601
大地测量学与测量工程
081602
摄影测量与遥感
081603
地图制图学与地理信息工程
0817 化学工程与技术
081701
化学工程
081702
化学工艺
081703
生物化工
081704
应用化学
081705
工业催化
0818 地质资源与地质工程
081801
矿产普查与勘探
081802
地球探测与信息技术
081803
地质工程
0819 矿业工程
081901
采矿工程
081902
矿物加工工程
081903
安全技术及工程
0820 石油与天然气工程
082001
油气井工程
082002
油气田开发工程
082003
油气储运工程
0821 纺织科学与工程
082101
纺织工程
082102
纺织材料与纺织品设计
082103
纺织化学与染整工程
082104
服装设计与工程
0822 轻工技术与工程
082201
制浆造纸工程
082202
制糖工程
082203
发酵工程
082204
皮革化学与工程
0823 交通运输工程
082301
道路与铁道工程
082302
交通信息工程及控制
082303
交通运输规划与管理
082304
载运工具运用工程
0824 船舶与海洋工程
082401
船舶与海洋结构物设计制造
082402
轮机工程
082403
水声工程
0825 航空宇航科学与技术
082501
飞行器设计
082502
航空宇航推进理论与工程
082503
航空宇航制造工程
082504
人机与环境工程
0826 兵器科学与技术
082601
武器系统与运用工程
082602
兵器发射理论与技术
082603
火炮、自动武器与弹药工程
082604
军事化学与烟火技术
0827 核科学与技术
082701
核能科学与工程
082702
核燃料循环与材料
082703
核技术及应用
082704
辐射防护及环境保护
0828 农业工程
082801
农业机械化工程
082802
农业水土工程
082803
农业生物环境与能源工程
082804
农业电气化与自动化
0829 林业工程
082901
森林工程
082902
木材科学与技术
082903
林产化学加工工程
0830环境科学与工程
083001
环境科学
083002
环境工程
0831 生物医学工程
083100
★
0832 食品科学与工程
083201
食品科学
083202
粮食、油脂及植物蛋白工程
083203
农产品加工及贮藏工程
083204
水产品加工及贮藏工程
09?农学
0901 作物学
090101
作物栽培学与耕作学
090102
作物遗传育种
0902 园艺学
090201
果树学
090202
蔬菜学
090203
茶学
0903 农业资源利用
090301
土壤学
090302
植物营养学
0904 植物保护
090401
植物病理学
090402
农业昆虫与害虫防治
090403
农药学（可授农学、理学学位）
0905 畜牧学
090501
动物遗传育种与繁殖
090502
动物营养与饲料科学
090503
草业科学
090504
特种经济动物饲养（含：蚕、蜂等）
0906 兽医学
090601
基础兽医学
090602
预防兽医学
090603
临床兽医学
0907 林学
090701
林木遗传育种
090702
森林培育
090703
森林保护学
090704
森林经理学
090705
野生动植物保护与利用
090706
园林植物与观赏园艺
090707
水土保持与荒漠化防治
0908 水产
090801
水产养殖
090802
捕捞学
090803
渔业资源
10?医学
1001 基础医学
100101
人体解剖和组织胚胎学
100102
免疫学
100103
病原生物学
100104
病理学与病理生理学
100105
法医学
100106
放射医学
100107
航空、航天与航海医学
1002 临床医学
100201
内科学
100202
儿科学
100203
老年医学
100204
神经病学
100205
精神病与精神卫生学
100206
皮肤病与性病学
100207
影像医学与核医学
100208
临床检验诊断学
100209
护理学
100210
外科学
100211
妇产科学
100212
眼科学
100213
耳鼻咽喉科学
100214
肿瘤学
100215
康复医学与理疗学
100216
运动医学
100217
麻醉学
100218
急诊医学
1003 口腔医学
100301
口腔基础医学
100302
口腔临床医学
1004 公共卫生与预防医学
100401
流行病与卫生统计学
100402
劳动卫生与环境卫生学
100403
营养与食品卫生学
100404
儿少卫生与妇幼保健学
100405
卫生毒理学
100406
军事预防医学
1005 中医学
100501
中医基础理论
100502
中医临床基础
100503
中医医史文献
100504
方剂学
100505
中医诊断学
100506
中医内科学
100507
中医外科学
100508
中医骨伤科学
100509
中医妇科学
100510
中医儿科学
100511
中医五官科学
100512
针灸推拿学
100513
民族医学（含：藏医学、蒙医学等）
1006 中西医结合
100601
中西医结合基础
100602
中西医结合临床
1007 药学
100701
药物化学
100702
药剂学
100703
生药学
100704
药物分析学
100705
微生物与生化药学
100706
药理学
1008 中药学
100800
★
11?军事学
1101 军事思想及军事历史
110101
军事思想
110102
军事历史
1102 战略学
110201
军事战略学
110202
战争动员学
1103 战役学
110301
联合战役学
110302
军种战役学（含：第二炮兵战役学）
1104 战术学
110401
合同战术学
110402
兵种战术学
1105 军队指挥学
110501
作战指挥学
110502
军事运筹学
110503
军事通信学
110504
军事情报学
110505
密码学
110506
军事教育训练学（含：军事体育学）
1106军制学
110601
军事组织编制学
110602
军队管理学
1107 军队政治工作学
110700
★
1108 军事后勤学与军事装备学
110801
军事后勤学
110802
后方专业勤务
110803
军事装备学
12?管理学
1201 管理科学与工程
120100
★
1202 工商管理
120201
会计学
120202
企业管理（含：财务管理、市场营销、人力资源管理）
120203
旅游管理
120204
技术经济及管理
1203 农林经济管理
120301
农业经济管理
120302
林业经济管理
1204 公共管理
120401
行政管理
120402
社会医学与卫生事业管理
120403
教育经济与管理
120404
社会保障
120405
土地资源管理
1205 图书馆、情报与档案管理
120501
图书馆学
120502
情报学
120503
档案学
小学数学主题教研的主题有哪些？
小学数学教研组都可以确立的考试主题如下：
1、《如何提高小学生对数学的兴趣》
2、《计算器的使用对小学生学习数学的影响》
3、《如何更好的看站小学数学课外活动》
4、《小学数学课新理念》
5、《传统教育模式对学生学习数学的弊端》
6、《怎样提高数学家庭作业的有效性》
小学数学教研组的活动主题设计：
主要内容为：一是听取作课教师关于教材理解、目标确定、教学设计及意图和课后反思，对教师的专业发展及教育思想进行考查。二是参与听课教师的研讨活动，通过听教师、教研员的议课，一方面考查校本教研活动开展情况和水平。另一方面，就教师教学思想、教学方案设计、课堂教学过程存在的问题，评估视导员与教师进行平等交流、对话。为提高校本教研活动质量，特提出以下要求：
一、参与的对象
1、参与的对象为所抽取学校的作课教师以及本学科的参与听课的学科中心教研组成员，要精心选拔优秀教师参与活动，人员不少于5人，设主持人一名，包点的主要乡镇、学校领导、教研员参与研讨活动。
2、主持人系研讨活动第一责任人，要精心设计好主持词，组织好活动的开展。
二、活动的程序
1、主持人发言。（时间3分钟）宣布活动的开始，说明活动的目的，听的谁的课，什么课题，首先，要以热烈地掌声欢迎省评估视导员某老师光临指导，然后请作课教师说课。
2、作课教师说课。（时间10分钟）作课教师在充分备课的基础上，要进行准备说课的材料，重点内容为：
一要说“准”教材。主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出作课者是如何根据课程标准和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。
二要说“明”教法。主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。要解释作课者是用的什么方法落实“三维”目标的，还要说出作课者在教学中是如何发挥主导作用的，在精华的知识上进行点拨，在能力生长点上强化训练，以及如何处理教与学，讲与练的关系；同时说该课时如何使用教具、学具或信息技术手段。
三要说“会”学法。主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。要讲清作课者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出作课者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。
四要说“透”过程。教学过程是说课的重点部分，要通过这一过程的分析看到说课者独具匠心的教学安排，反映教师的教学思想，教学个性与风格。
并对教学过程设计的阐述，看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。教学过程要说清楚下面几个问题。教学思路与教学环节安排。说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。
说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。
说明教与学的双边活动安排。这里说明怎样运用现代教学思想指导教学，怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，德育与智育的和谐统一。说明重点与难点的处理。
要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点运用什么方法。说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么？说教学程序，还要注意运用概括和转述的语言，不必直接照搬教案，要尽可能少用课堂内师生的原话，以便压缩实录篇幅。
五要说“深”课后反思。内容可选择为：
(1)根据学生和教材的特点，我的教学目标是什么?今天的教学是否达到了预期的目标?为什么？
(2)今天的教学对学生都有哪些帮助?举例说明。今天的教学内容是否有助于学生未来的发展?为什么?
(3)今天采用了哪些教学方法?安排了哪些教学活动?其优缺点各是什么?
(4)今天是否设置了特殊的教学情境?其目的是否达到?为什么?
(5)在今天的课堂教学中，给我印象最深的是什么?为什么?
(6)我在今天的教学中用了哪些方法来评价学生的学习情况?这些方法好吗?为什么?
(7)今天的教学对我明天的教学有何帮助与启示?
说课应注意以下几点：
第一，要在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。说课稿不宣过长，时间应控制在10分钟之内为宜。
第二，说课与授课，说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别。教案多是教学具体过程的罗列，而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。说课稿是教案的深化，扩展与完善。
第三，说课的理论依据，要随说课的步骤提出，使教例与教理水乳交融，有机结合；要避免穿靴戴帽式的集中“说理”，造成教例与教理油水分离。
第四，说课内容不要面面俱到，要重点突出，尽量使用口头语言。
3、学科中心教研组成员和教研员评课（每人5分钟，总时间30分钟）主要内容为：
（1）评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。包括：以人为本的思想，教师面向全体的思想，培养和发展学生的能力的思想，着力提高学生整体素质的思想，运用现代教育观树立学生主体地位的思想等等。在现阶段还应体现新课改的精神和教育新理念。
（2）评教材处理。即从教学内容处理的角度，评议教材体系及知识体系是否把握的准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。是否全面规划教学任务，培养学生思维能力。
在关注学科知识基础性的同时，强调与现实生活、学生经验的联系，强调实际应用，是否加强了方法、应用、探究等方面的内容以及学科间的整合和综合。再如是否将新授知识转化为学生感兴趣的问题，从而使每一个学生都对这一堂课产生很大的兴趣，积极主动地学习。
（3）评教法运用。即从教师对教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所运用的教法是否符合本年级学生心理特点、是否激发了学生的学习兴趣、是否创设问题情境，引导学生积极思考、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。
教师为学生制定的教学目标是否处于他们各自的最近发展区内，并为学生提供必要的认识前提，安排好新旧知识的连结，让学生跳一跳摘果子，这样才能最大限度地调动学生的学习积极性。教师对来自课堂中的各种信息，从正确的标准和已有的经验出发作出何种的评判，形成何种的反馈信息，又是如何处理反馈的信息，以及施行何种的偏差纠正方案等。
（4）评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。如能否从学科内容与特点着眼，针对学生的年龄差异、心理特征、学习基础、学习方法、学习能力、学习速度、思维特点、学习修养、学习环境和条件进行相应的指导。再如是否建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生主动地、富有个性化地学习。
（5）评教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当、教师是否适时、适当地使用现代教学手段等。
是以“目标——策略——评价”为主线安排教学进程，还是以“活动——体验——表现”这一新的教学进程来安排。从新课改精神来看，更关注学生的主动参与，让学生在观察、操作、讨论、质疑、探究中，在情感的体验中学习知识，完善人格。
（6）评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。教学是否注意联系学生生活的实际，从而使学习变成学生的内在需求。
是否注意挖掘教学内容中的情意因素，做到知、情、意结合，课堂上师生民主平等，互相尊重，教师给学生以成功机会，使学生情感的需要，自我实现的需要得到满足，从而使学习变成学生的内在需求。
是否坚持因材施教，让每一个学生装得到其原有基础上的最好发展。有否确立每个学生都有他的闪光点，有时学生的见解很独特，教师在帮助他们的同时也可以获取知识，取长补短。所作的这堂课在教学上是否面向全体学生，是否关注学生的和谐发展，是否关注学生的可持续发展。
评课时，不要面面俱到。要抓住上述一个重点问题进行评论，他人已经说过的问题不要重复评论。既要肯定成绩，总结经验，又要揭露问题，提出错误。同时提出改进的措施。要以商量的口气平等的对话。
4、请评估视导员指导。（时间大约20分钟）
5、主持人总结。（时间为3分钟）
衷心感谢评估视导员指导，通过此教研活动，主要取得哪些收获，从哪些方面进行改进等。
另外，部分教研活动还要增加命题研究，由评估视导员确立一个专题，学科中心组的成员进行辩论或讨论，请各学校要加强这两方面的内容的训练，做到每周开展两次活动,校长要对这项活动统筹安排,靠前指挥,加强指导,做到心中有数,切实提高研讨的质量。
