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语文教师的专业素养应该如何提升?
1、要强调的是反思要勤，不能三天打鱼，两天晒网。这样才能有效地促进教师专业技能的提高。精彩演绎课堂 教师的阵地是三尺讲台，教师的舞台是课堂教学。
2、语文教师要养成良好的读书习惯，不断丰富语言学、文学、教育学、心理学等方面的知识，注重中华优秀传统文化积累，提升自身文化修养。
3、不断学习钻研。语文教师需要不断提升自身的核心素养，重视不断学习、钻研的过程，通过研究性学习和组织性学习，明确具体的教学目标。展开创新教学设计。
4、扎实练好基本功从普通话、钢笔字、粉笔字、教学语言等方面提高自我要求，这是一个循序渐进的过程，也是一个长期的过程。要有持之以恒的精神，语言教学，“读”占鳌头。
5、语文教师如何提高自身素养 做为一名小学语文教师要当好一名合格的人民教师就要有较高的文化素养、人文素养，以及较丰富的思想内涵。如今的学生是活跃的、认知是广博的……他们所知道的、掌握的、关注的……是父辈们难以想象的。
6、语文教师提高自身专业素养的方法：提高技能 在组织培训和教学实践中探索新方法、践行新理念以提高专业技能。《语文课程标准》中有一个重要理念，就是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
如何落实语文学科素养
关于语文教学中如何落实核心素养如下：具备必要的语文知识，当人一旦离开知识的怀抱后果是不敢想象的。
语文核心素养落实到课堂：丰富学生理解能力，提高学生实践能力。小学语文核心素养的课堂要培养学生读懂并理解文本的内容，掌握课文的表现手法，学会积累、理解、梳理文章的知识点以及整合文本传递出来的信息。
在阅读、体验和表达交流中培养“审美鉴赏与创造”能力 “审美鉴赏与创造”是语文核心素养的综合应用，语文活动是学生形成审美体验、发展审美能力的重要途径。
小学语文教学中如何落实核心素养
1、小学语文课堂落实核心素养的方法有：说读结合教学，培养学生语感；采用恰当手段，指导学习方法；注重鼓励教学，培养学习习惯。
2、思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得的思维能力发展和思维品质的提升。语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。因此，思维发展与提升也是学生语文核心素养的重要组成部分，是学生语文素养形成和发展的重要表征之一。
3、多读书、多写字、多了解和自己相关的时事。小学语文学科核心素养培养的重要性：在知识经济时代，学习力决定了一个人的竞争力。
4、第一：小学语文如何针对核心素养教学 语文课程标准指出：“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，教学应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。
如何落实语文核心素养
1、培养学生的语言能力 语言能力是语文核心素养的重要组成部分。在语文课堂上，教师要注重培养学生的语言能力，包括口头表达和书面表达两种能力。
2、小学语文课堂落实核心素养的方法有：说读结合教学，培养学生语感；采用恰当手段，指导学习方法；注重鼓励教学，培养学习习惯。
3、热爱国家通用语 言文字，在认识丰厚博大的中华文化过程中，能够热爱国家语言文字。在文 化自信中，培养学生继承与弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文 化。
如何在语文教学中落实核心素养
培养学生的语言能力 语言能力是语文核心素养的重要组成部分。在语文课堂上，教师要注重培养学生的语言能力，包括口头表达和书面表达两种能力。
树立积极的语文教育观念 要想培养小学生良好的核心素养能力，学校、教师需要树立积极的语文教学观念。
热爱国家通用语 言文字，在认识丰厚博大的中华文化过程中，能够热爱国家语言文字。在文 化自信中，培养学生继承与弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文 化。
如何在语文教学中落实核心素养如下：语文核心素养落实到课堂：丰富学生理解能力，提高学生实践能力。
一个人的语文素养的高低，关键在于个人对语文主动积淀的厚实程度。当语文积淀达到一定程度时，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴，而积淀最有效的途径就是广泛阅读和识记背诵。
在教学中怎样落实语文素养
传授必须的语文知识。语文知识是语文素养形成的根基，因此，在语文教学过程中，我们必须重视。从当前语文知识教学的现实情况来看，在语文教学中进行有效的知识传授必须做好三方面的工作：观念上要重视。
语文要素在教学中落实的方法有紧扣教材，找准阅读教学的着力点、重视语言文字训练，凸显语用意识和课内外结合，抓好自主阅读实践。
如何落实语文核心素养整理如下：具备必要的语文知识 当人一旦离开知识的怀抱后果是不敢想象的。
发展的需要，我在自己的教学实践中，从以下三方面着手来培养他们的语文素养。
